2 de Maig de 2012: Dia 9 a EMB Barrufets

Després d’un llarg pont, hem tornat a classe. Avui, durant l’estona dels racons els nens estaven bastant tranquils, tot i que, com sempre han hagut baralles en el racó del tren ja que fan la via i alguns nens es dediquen a desmuntar-la o a trepitjar-la.

Ahir va ser l’aniversari del Sebastian i avui l’hem celebrat. Ha fet tres anys, és el tercer més gran de la classe, després de l’Eloi i la Laura. Durant l’estona de racons, la Joanna ha habilitat una taula per a que els nens pintessin i decoressin amb gomets la corona del Sebastian. M’ha agradat molt que siguin els nens qui fagin la corona i la decorin com vulguin. Trobo que d’aquesta manera als infants s’impliquen en una cosa que és per a un altre i, a més, el resultat és més informal, divertit, original i únic ja que cap corona es repetirà perquè els nens mai pinten igual. Un cop feta la corona i recollits els racons hem repassat les cançons que demà escoltarem a l’auditori. Els nens, com els altres cops, han estat molt atents i han cantat les cançons, tot i que, aquest cop ja sel’s notava més nerviosos perquè queda molt poc per anar a l’auditori.

A l’hora de dinar, com a postre, hem fet el pastis i hem cantat aniversari feliç en Sebastian.

Per la tarda, després de descansar, hem fet festa grossa per celebrar els tres anys d’en Sebastian. Hem llençat confetis, serpentines, hem inflat globus i hem ballat al ritme de les cançons del Super3. ENS HO HEM PASSAT GENIAL!!!!!

Després de berenar, la Joanna ha anticipat als nens com serà l’organització de l’excursió a l’auditori: els nens faran files de 6 i cada adult (la Joanna, la Marta i jo) anirem amb una fila. Estic nerviosa pel tram que anirem pel carrer perquè són molt petits i es poden despistar fàcilment.

Espero que tot vagi genial!!!

2 de Febrer 2012

Últim dia de classe i nevant.

Durant la classe d’avui m’he dedicat a ajudar a varies companyes a acabar de fer el seu portafoli ja que hi havian coses que no se’ls obria. He pogut dedicar temps a les companyes perquè el meu grup ja haviem acabat la feina del projecte i avui només hem tingut que anar a imprimir el cartell.

Estic molt contenta d’haver pogut ajudar a les companyes perquè això m’ha demostrat que he assimilat bé com crear un portafoli digital i, per tant, si algun dia en necessito un per qüestions de feines o perquè vull crear un per no portar un llapis de memòria, ho sabré fer.

31 de Gener de 2012

Avui ha sigut la penúltima classe abans d’acabar l’assignatura. Aquesta sessió l'hem tornat a dedicar a treballar en el projecte ja que el divendres hem de fer la fira. Degut al poc temps que ens queda, ens hem distribuït el treball que quedava. L'Iris i l’Arantxa han fet el cartell-pòster que hem de mostrar a la fira on es vegi que va el nostre projecte. La Raquel s’ha dedicat a corregir l’informa del projecte el qual ens ha comentat en Joan-Anton que està molt bé, tot i que, té faltes i les hem de corregir. Per últim, jo he treballat amb els Jclic posant-li les gravacions de veu que li vam fer a una nena.
Treballant d’aquesta manera hem aconseguit acabar el projecte. Molt bona feina!

26 de Gener de 2012

Avui amb l’Àngels haguérem d'haver preparat el cartell del projecte que presentarem el divendres 3 en la Fira d’Alfabetització Digital però com que molts anem molt perduts amb el portafoli hem estat treballant amb aquest i l’Àngels ens a resolt la majoria de dubtes. 

Avui gairebé he aconseguit acabar el portafoli. Només m’ha quedat adjuntar dues activitats.

24 de Gener de 2012

Avui hem dedicat la sessió un altre cop a treballar en grup sobre el projecte final. El meu grup avui he acabat ja el treball, tot i que, ens queda encara acabar-lo de definir desprès que en Joan-Anton ens fagi una primera correcció. A més, hem pogut solucionar els problemes que teníem amb la realització dels Jclic que volíem posar imatges i moltes ens donaven error.

Hem fet un molt bon treball!

19 de Gener de 2012

Des de fa un parell de setmana els professors ens havien comentat que hauríem de fer un portafoli on es recollissin totes les activitats que havíem fet durant el semestre amb els tres professors.

Avui ha arribat el dia. L’Eduard ens ha explicat com hem de fer el portafoli i què em de posar-hi. Ha sigut una classe molt estressant ja que ens hem hagut de descarregar dos programes (el Filezilla i el Komposer) i no a tots ens funcionava bé i, per tant, l’Eduard anava explicant i no podíem fer-ho a l'ordinador. Tot i així, desprès d’explicar-nos com es feia per a que així es penges bé, cadascú a començat a treballar en el seu portafoli.

El fet d’haver de crear ara, quan queda una setmana de classes i a més estem d’exàmens i tenim treballs, un portafoli em suposa una gran angoixa ja que jo aquests dos programes no els he utilitzat mai, de fet no sabia ni que existien, i, per tant, he d’invertir molt de temps per realitzar el portafoli ja que a més faig els passos crec que ho he fet bé i a l’hora de comprovar-ho resulta que no se m’ha penjat bé. A més, crec que aquesta és una angoixa necessària a aquestes altures ja que opino que el portafoli el podríem haver anat creant a mesura que anaven realitzant les activitats. Igual que pujàvem les activitats al moodle les podríem haver anat incluent en el portafoli.

Aquesta és la meva direcció: http://dcem.ub.edu/ad/ad14743724/ 

17 de Gener de 2012

Avui hem dedicat la sessió a treballar sobre el projecte. Del meu grup estava només jo així que m’he dedicat a corregir i acabar de polir alguns punts del projecte després d’haver tingut una tutoria amb en Joan-Anton on m’ha comentat diferents aspectes que hem de tenir en compte a l’hora desenvolupar el nostre projecte.

De tot el que m’ha dit, mirant cap al futur, em quedo amb el fet que la mestra no ha de crear tota l’activitat ella sola, sinó que pot implicar als alumnes en el procès d’elaboració de les activitats per exemple fen que els alumnes portin a classe fotos seves i que siguin ells mateixos qui les escanegin, sempre amb la supervisió d’un adult, de tal manera que participen en el procès i a més aprenen diferents aspectes com és, en aquest cas, la recerca i la selecció, i escanejar.

Hem de deixar que els nens formin pas del procès!