24 de Novembre de 2011

Avui hem tornat a treballar amb el fotoshop. Aquest cop l’hem utilitzat per fer simetries exactes  i rotacions sobre una imatge, en el nostre cas el retrat de l’Iris que vam fer en l’exercici de fotografia. El resultat que hem obtingut després de retallar la meitat esquerra i rotar-la i, posteriorment, la part dreta i rotar-la, ha sigut espectacular. Ens hem rigut molt i, a més, hem tret semblances. En el resultat de la dreta se sembla al jugador del barça, Carles Puyol, amb el coll i el nas tan gran. I el resultat de l’esquerra sembla un avartar.

Perquè fa els meus progressos amb aquest programa, cada cop hem sento més còmoda treballant amb ell. Ara al menys. Ja sóc capaç de seguir les explicacions de la professora i, en alguna ocasió, d’ajudar als companys. Tot i així, és un programa que encara em costa utilitzar-lo.

Per acabar, cal dir que el que hem fet avui no ha sigut molt útil per treballar amb els nens, tot i que, ens pot servir per retocar fotografia i crear activitats gracioses amb fotografies dels nostres alumnes.

Per acabar, us poso el resultat de l’activitat, hi trobeu les semblances amb en Carles Puyol o l’avatar?

22 de Novembre de 2011

Avui hem exposat els temes que vam treballar per grup el dimarts passat. El meu grup ha parlat sobre les pissarres digitals i, en general, estic molt contenta amb el resultat. És cert que la nostra exposició ha sigut de les més curtes però, tot i així, hem explicat tot el que havíem treballat: la definició de la pissarra digital i les diferents activitats que es poden treballar amb ella (contes, entorns i números).

Sincerament, he estat molt nerviosa ja que ha sigut la primera vegada que exposava en aquesta assignatura i, a més, el power que hem fet era més visual que teòric, és a dir, que si t’oblidaves d’alguna cosa no podies mirar-lo.

Per una altra part, m’agradaria destacar que el fet de que siguin els companys els que expliquen els diferents temes fa que els entenguem millor ja que utilitzen un llenguatge més proper a nosaltres, no tant tècnic, i així canviem una mica la rutina del professor transmet els coneixements.

15 de Novembre de 2011

La classe d’avui l'hem dedicat a treballar en grup. Durant la sessió hem preparat el power point i l’explicació que al dimarts que ve haurem d'exposar davant als companys.

El tema que hem escollit és la pissarra digital. Vam escollit aquest tema perquè quan en Joan-Anton i l’Eduard han parlat breument d’elles ens a semblat molt interessant ja que és una realitat actual en les escoles, potser no en totes les aules, però, segurament, com a mínim hi ha una per cicle. Crec que d’aquí en poc temps les pissarres digitals estaran en totes les aules i substituiran a les tradicionals pissarres amb guix.

Després de buscar informació sobre les pissarres digitals i veure vídeos tutorials de com funcionen, crec que són una bona aposta pel futur escolar. Les pissarres digitals ofereixen moltes més possibilitats que les tradicionals ja que en aquestes últimes el professor ha de dibuixar i escriure i després esborrar tot els que s’ha treballat i, per tant, desapareix. En canvi, en les pissarres digitals es poden mostrar fotografies i manipular-les, fer un dibuix (com per exemple per explicar el moviment rectilini i posar-lo en funcionament) i, a més, permet guardar tot allò que s’ha fet, un punt molt important des del meu punt de vista ja que moltes vegades les explicacions es queden sense acabar per falta de temps i a la classe següent s’ha de tornar a escriure tot el que es va explicar. A més, la pissarra digital, pel que fa a Educació Infantil possibilitat un ensenyament més interactiu ja que permet explicar els contes d’una manera diferent a la tradicional i desprès realitzar activitats sobre el que s’ha explicat. Això ho he descobert gracies a la realització del treball sobre les pissarres digitals ja que ho desconeixia i, sincerament, mai hagués pogut imaginar que hi ha una altra forma d’explicar contes a Educació Infantil que no sigui la tradicional.

A continuació, adjunto una pàgina web on en Manuel G. Vuelta, representant d'una coneguda empresa de tecnologia explica el funcionament i les possibilitats que ofereix la pissarra interactiva.

http://blog.educastur.es/cuate/category/pizarra-digital/

10 de Novembre de 2011

A diferencia de les classes anteriors, la sessió d'avui ha sigut més teòrica. Hem treballat sobre coses referents als textos: el tipus de lletra, el disseny de text (amb sagnat, espai interlineal, arracada…)

Realment, tot hi que s’ha treballat ràpid, m’ha sigut molt útil totes les explicacions que l’Àngels ha donat ja que, per una banda, he sigut més conscient que la lletra de pal és la més comuna de llegir, sempre i quan, l’espai interlineal sigui el correcte. A més, tot i que, a l’escola sempre ens han dit que justifiquem el text, ens ha explicat que en el moment de llegir un text molt llarg pel lector és més útil que el text estigui alineat a l’esquerra i no justificat. Per una altra banda, ens a tornat a parlar de les combinacions de colors que són incomodes de llegir i dels tipus de lletra que és recomana que només s’utilitzi per moments determinats com, per exemple, un títol.

Alfabetització digital            Alfabetització digital               

Alfabetització digital      Alfabetització digital         Alfabetització digital            

Alfabetització digital           Alfabetització digital
  

8 de Novembre de 2011

Avui ha sigut una classe estressant per a mi. Moltes coses ha fer i amb programes que no domino. Crear una historia conjuntament amb els altres companys, fins aquí tot bé. L'embolic ha sigut que ho teníem que fer varies persones a l'hora i que passava que s'esborraven frases, es canviaven de lloc, es repetien les idees... Al final he decidit fer-ho a casa quan ningú redactes durant jo ho feia. Per un altre part, buscar una foto relacionada amb l'educació infantil i el nadal i penjar-la al Picassa i en el document de la historia. Ho he intentat fer a classe, però m'ha passat igual que amb l'altre tasca, m'he posat molt nerviosa i ho he decidit fer a casa tranquil·lament.

En definitiva, tinc molt clar que els programes que no domino els he d'investigar a casa, tranquil·lament, per així poder realitzar correctament el que s'hem demana.

3 de Novembre de 2011

Avui hem parlat dels entorns d’aprenentatge cooperatiu. Després d'introduir-nos en aquest món de manera teòrica, ho hem posat en pràctica.

Cadascú ha creat un moodle a través de la pàgina edu.gnomio.com. Dins d’aquest moodle, a partir d’ara, haurem de crear activitats, fòrum, esdeveniments…

L'enllaç del meu moodle és:  http://edu.gnomio.com/course/view.php?id=97